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王立????溫州肯恩大學(xué)供圖

作為一名高校的學(xué)者，學(xué)術(shù)工作是走到哪兒都不應(yīng)該放棄的根。行政職務(wù)隨時(shí)都可能會(huì)改變，但科研和教學(xué)卻是一名大學(xué)老師終身都不應(yīng)該放棄的。

■本報(bào)記者 陳彬

上世紀(jì)80年代初，馬上就要畢業(yè)的大四學(xué)生王立找到了自己所在系的黨總支書記，請(qǐng)他為自己寫幾句畢業(yè)贈(zèng)言?？粗f過來的筆記本，這位書記只寫了八個(gè)字——振興中華，匹夫有責(zé)。

幾天后，帶著這沉甸甸的八個(gè)字，王立告別了他的本科生活。

四十年后的今天，剛剛當(dāng)選俄羅斯工程院外籍院士的王立回憶起這段往事時(shí)，他已是溫州肯恩大學(xué)的校長。

從一位年輕的學(xué)子成長為深耕高分子材料領(lǐng)域的科學(xué)家，再到執(zhí)掌一所新型中外合作大學(xué)，王立的世界幾經(jīng)轉(zhuǎn)變，但心中的那八個(gè)字，以及深厚的家國情懷卻一直沒有變過。

“課已經(jīng)幫你安排好了”

如果要給這份情懷找一個(gè)“原點(diǎn)”的話，還需要將時(shí)間再往前推數(shù)年。

1975年，和當(dāng)時(shí)很多青年學(xué)生一樣，高中畢業(yè)的王立“上山下鄉(xiāng)”，來到了農(nóng)村。在此后的兩年多時(shí)間里，這里成為了他的另一個(gè)“課堂”。

“兩年多的時(shí)間的確很苦，但受到的教育也很多?！苯邮堋吨袊茖W(xué)報(bào)》采訪時(shí)，王立告訴記者，那段時(shí)間他一方面作為“赤腳”教師講授當(dāng)?shù)匾凰W(xué)一年級(jí)的所有課程，另一方面還要完成每個(gè)月120個(gè)工分的勞動(dòng)，其中的辛苦自不必說。但也就在這樣的辛苦中，對(duì)于當(dāng)時(shí)中國的貧窮與落后，王立第一次有了深刻的認(rèn)識(shí)。

“第一次以這種感性的方式，了解到我國就是這么一個(gè)底子。我們?cè)撛趺崔k？”王立問道。于是，當(dāng)恢復(fù)高考的消息傳來，他知道改變自己命運(yùn)，或許也是改變國家命運(yùn)的機(jī)會(huì)來了。

1977年，作為“文革”結(jié)束后的首批大學(xué)生，王立考入大學(xué)。在大學(xué)里，他的學(xué)習(xí)熱情被徹底激發(fā)，本科畢業(yè)后先后考取了浙江大學(xué)的碩士和博士。博士期間，他師承浙大老校長楊士林。博士畢業(yè)后，他選擇遠(yuǎn)渡重洋，并成功獲得加拿大滑鐵盧大學(xué)的資助。

異國的博士后生活讓王立打開了自己的視野。而正當(dāng)他沉浸在自己的科研中時(shí)，耳邊傳來了導(dǎo)師的一聲召喚：“王立，回來吧，下學(xué)期的課已經(jīng)幫你排好了?！?/p>

就是這樣一句簡單的話語，讓王立幾乎沒有什么猶豫，收拾起行囊，和同在加拿大從事研究工作的愛人一同踏上了歸國的旅程。

“當(dāng)時(shí)也有人質(zhì)疑過我們?yōu)槭裁匆厝?，但這對(duì)我而言真的不能算是個(gè)問題?！被貞洰?dāng)時(shí)，王立坦言，對(duì)自己來說學(xué)成回國是一件自然而然的事情。“更何況，現(xiàn)在看來，當(dāng)初留在國外的很多人發(fā)展得反而還不如我呢?！?/p>

只是當(dāng)時(shí)的王立并不知道，雖然他已經(jīng)回到了國內(nèi)，但在未來的幾十年間，他卻注定要和這個(gè)不斷變化的世界一次又一次地“打交道”。

“我是中國的學(xué)者”

王立是一個(gè)骨子里喜歡科研的人，但命運(yùn)似乎并不愿意讓他安安心心地待在實(shí)驗(yàn)室里。

從國外回到浙大后不久，王立便作為學(xué)校的后備干部，擔(dān)任了外事處處長助理一職，由此開始了自己長達(dá)20多年的“外事”生涯。那段時(shí)間里，浙大經(jīng)過合校、擴(kuò)招，綜合實(shí)力不斷提升，其對(duì)外交往的工作也日益頻繁，王立從助理慢慢“升級(jí)”到校外事處副處長、再到國際教育學(xué)院院長，成為了浙大國際化發(fā)展的親歷者。

20多年下來，王立的足跡遍布了全球40多個(gè)國家、150多所高校和研究機(jī)構(gòu)，北至挪威，南至南非，還包括朝鮮、巴基斯坦、以色列等極具特色的國家，在劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、華盛頓大學(xué)等世界知名高校做過訪問教授。在這個(gè)過程中，他也養(yǎng)成了一個(gè)屬于自己的習(xí)慣——每到一個(gè)國家或地區(qū)，都會(huì)抽出時(shí)間做一場學(xué)術(shù)報(bào)告或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

“我對(duì)自己的學(xué)術(shù)有自信，站在國際學(xué)術(shù)講臺(tái)上，我就是中國的學(xué)者，要發(fā)出自己的聲音?！彼f。

這些年來，王立雖然一直有行政事務(wù)在身，但卻從未放松過對(duì)學(xué)術(shù)以及科研的要求?！白鳛橐幻咝５膶W(xué)者，學(xué)術(shù)工作是走到哪兒都不應(yīng)該放棄的根。行政職務(wù)隨時(shí)都可能會(huì)改變，但科研和教學(xué)卻是一名大學(xué)老師終身都不應(yīng)該放棄的?！?/p>

事實(shí)上，經(jīng)相關(guān)文獻(xiàn)系統(tǒng)檢索，王立團(tuán)隊(duì)在二茂鐵基化合物及聚合物等方面發(fā)表的論文數(shù)量位居全國第一。

以此次當(dāng)選俄羅斯工程院外籍院士為例，交談中，王立坦言此次當(dāng)選并不是偶然，而是此前近20年間，他與俄羅斯科研機(jī)構(gòu)長期合作的結(jié)果?！捌鋵?shí)直到現(xiàn)在我都不會(huì)說俄語，我們之間也一直是用英語交流，雖然的確有些不方便。”王立笑著說，但最后他獲得了高票通過。

既要完成行政工作，同時(shí)還要兼顧科研以及教學(xué)工作，可以想見王立平時(shí)何其繁忙。然而，就在兩年前，一項(xiàng)新的任命讓王立每周的工作時(shí)間又增加了數(shù)十個(gè)小時(shí)……

“要培養(yǎng)我們自己的接班人”

2019年2月，王立被聘任為溫州肯恩大學(xué)校長。但由于其相當(dāng)一部分科研工作還在浙大，于是他每周往返于溫州和杭州之間，通?；ㄔ诼飞系臅r(shí)間就長達(dá)10多個(gè)小時(shí)。

作為國內(nèi)首所中美公立高校合辦大學(xué)，溫州肯恩大學(xué)于2011年獲批辦學(xué)。即便以一個(gè)人的生命作為參考，王立來到時(shí)，這所學(xué)校也不過剛剛進(jìn)入它的幼年時(shí)期。

“這是一所極其年輕的學(xué)校。年輕意味著單純，意味著朝氣，但同時(shí)也意味著迷茫，意味著不成熟。”王立說，作為浸潤國內(nèi)外高等教育幾十年的“老人”，自己的責(zé)任便是為這所學(xué)校把方向、立規(guī)矩，讓身處其中的年輕人盡快成長起來。

這顯然不是一件容易的事情。

需要指出的是，由于溫州肯恩大學(xué)的籌建方——溫州大學(xué)和美國肯恩大學(xué)均屬于公立大學(xué)，這使得在制度設(shè)置上，溫州肯恩大學(xué)必須同時(shí)符合中美兩國對(duì)高校的管理框架。但鑒于中美兩國在制度設(shè)置上的巨大不同，這需要很大的智慧。

面對(duì)記者，王立坦言在此前團(tuán)隊(duì)打下的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過班子成員兩年多的努力，目前溫州肯恩大學(xué)已基本探索出了一套符合目前學(xué)校發(fā)展實(shí)際的規(guī)章制度，這使得學(xué)校的很多工作也變得有章可循?！爱?dāng)然，受客觀因素的限制，目前的制度仍有不完善之處，我們?nèi)栽谔剿髦?。?/p>

除了制度的探索之外，另一項(xiàng)讓王立始終牽掛的工作，便是對(duì)學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)。

“目前我們的在校生數(shù)量并不大，但這些學(xué)生中的絕大部分都有出國或接觸國外高等教育的打算。而作為在中國開辦的大學(xué)，首先要培養(yǎng)我們自己的接班人。即便我們用的是國外的教材和教學(xué)計(jì)劃，使用英語作為教學(xué)語言，但依然不能忘了我們的根在中國?！蓖趿⒄f。

正是基于這樣的考慮，溫州肯恩大學(xué)針對(duì)學(xué)生開設(shè)了具有特色的國情課，學(xué)校特意設(shè)置了“書院導(dǎo)師”和“成長顧問”制度，行政教工擔(dān)任“成長顧問”，每人負(fù)責(zé)對(duì)10名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的輔導(dǎo)?！拔冶救艘布嫒沃@樣的職務(wù)。而在與學(xué)生的交流過程中，我們便會(huì)自然而然地將一些價(jià)值理念傳輸給學(xué)生。目前，溫州肯恩大學(xué)快速發(fā)展壯大，2020年開始招收碩士生、博士生，多個(gè)指標(biāo)名列同類學(xué)校的前列?！彼f。

交談中，王立說在他原本規(guī)劃的人生軌跡中，其實(shí)并沒有“溫州”這一站，但命運(yùn)讓他有了這段奇妙經(jīng)歷?！拔矣X得幾年時(shí)間，完全可以讓一批年輕人成熟起來。現(xiàn)在我已經(jīng)在這里工作兩年多了，再過幾年，也許您還能看到一個(gè)不一樣的大學(xué)?！蓖趿⑿χ鴮?duì)記者說。