人文科學(xué):大學(xué)里哪些才是最受重視的品質(zhì)?
發(fā)布時間:2021-06-30
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人文科學(xué):大學(xué)里哪些才是最受重視的品質(zhì)?


圖片來源:Pixabay
在高校教職工和學(xué)生眼中,“好學(xué)生” 并非只是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、智力高、就業(yè)能力強的人——守時、有組織性、勤奮和熱情的學(xué)習(xí)者才是。
這一結(jié)論來源于一項新研究的調(diào)查結(jié)果,該研究對英國大學(xué)中1,000 余名學(xué)生和教職工進(jìn)行了調(diào)查,并對這兩個群體中的 132 名成員進(jìn)行了重點訪談。相關(guān)論文發(fā)表在同行評議期刊《教育評論》(Educational Review)上。
該研究要求參與者寫下他們心目中所認(rèn)為的“優(yōu)秀學(xué)生”所具備的五個最重要和最不重要的特質(zhì)。隨后,研究人員讓這 1,043 名大學(xué)生和教職工對這些特質(zhì)的重要性進(jìn)行評估,并按照從 1 到 5 的等級打分。


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結(jié)果表明,“優(yōu)秀學(xué)生”包含八個維度的特質(zhì),而這兩個群體最重視的一個特質(zhì)是“勤奮與敬業(yè)”,它反映出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、強烈的職業(yè)道德、對某一學(xué)科的熱情、奉獻(xiàn)精神和努力等重要態(tài)度。
被列為第二重要的特質(zhì)是“組織和紀(jì)律性”,包括有組織性、做準(zhǔn)備工作、準(zhǔn)時以及對教育機構(gòu)規(guī)則的遵守。
“學(xué)術(shù)技能”、“就業(yè)能力”以及“智力和策略”則被教職工和學(xué)生們排在了最后三位。其中,“學(xué)術(shù)技能”指的是比較典型的、在大學(xué)里受到重視和獎勵的能力,比如批判性思維、統(tǒng)計能力、撰寫報告和演講能力;另一方面,“就業(yè)能力”通常是雇主看重的特質(zhì),包括溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和社交技能,以及工作經(jīng)驗和課外活動經(jīng)歷。

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而得分最低的特質(zhì)是“智力和策略”,主要指聰敏的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、有能力且善于取得好成績??傮w上而言,這是最不被大家看重的點。
根據(jù)所得結(jié)果,一個“優(yōu)秀學(xué)生”所需具備的八個特質(zhì)如下所示,依次為:
勤奮與敬業(yè)
組織和紀(jì)律性
反思和創(chuàng)新能力
積極自信的人生觀
外部支持
學(xué)術(shù)技能
就業(yè)能力
智力和策略
對此,該論文的合著者、英國雷丁大學(xué)(University of Reading)的教育學(xué)副教授 Billy Wong 博士表示:“對教職工而言,‘智力和策略’似乎并不那么重要;在學(xué)生群體眼中,這一特質(zhì)也只是稍微有那么些重要而已。這一結(jié)果很出乎我們的預(yù)料,因為在很大程度上,人們往往會根據(jù)畢業(yè)生的成績對他們進(jìn)行評判。此外,大學(xué)趨向于根據(jù)其畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量、宣傳和排名,可這一有趣的發(fā)現(xiàn)卻顯示,‘就業(yè)能力’居然在‘優(yōu)秀學(xué)生’的理想特質(zhì)列表中排名墊底?!?br> 雖然教職工和學(xué)生對“優(yōu)秀學(xué)生”的看法略有不同,但這也并不奇怪。例如,學(xué)生比老師們更看重‘就業(yè)能力’;“積極自信的人生觀”在學(xué)生和老師中的評分分別為第三和第六,這反映出心理健康和幸福感對學(xué)生們而言更為重要。
Billy Wong 就這一現(xiàn)象表達(dá)了自己的看法:“學(xué)生的快樂和自信對于促進(jìn)他們的心理健康和幸福感至關(guān)重要,尤其是近年來,越來越多的報道顯示,大學(xué)里的心理健康服務(wù)和咨詢的需求量正逐漸增加。而我們的研究則強調(diào)了老師和學(xué)生們在學(xué)生幸福感方面的看法和優(yōu)先事項上的差異。這表明,加強教職員工在支持學(xué)生幸福感提升方面的培訓(xùn),可能有利于教職員工的專業(yè)發(fā)展?!?br> 翻譯:許楚楚
編輯:魏瀟
引進(jìn)來源:Taylor & Francis Group


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