▲李家春院士夫婦（左一左二）、張涵信院士夫婦（右一右二）與李佩先生合影（中）。

▲郭永懷（右一）指導(dǎo)研究生（左一為李家春）。

■本報(bào)記者 李晨陽(yáng)

“我感到欣慰的是，沒(méi)有辜負(fù)郭先生和李先生?！钡弥约簶s獲中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)科大）教育基金會(huì)頒發(fā)的“李佩教學(xué)名師獎(jiǎng)”，中國(guó)科學(xué)院院士李家春感慨萬(wàn)千。他今年81歲了，“到了我這個(gè)年紀(jì)，對(duì)待榮譽(yù)本應(yīng)淡定?？墒沁@個(gè)獎(jiǎng)，不一樣”。

因?yàn)樗侵W(xué)家郭永懷的學(xué)生，而李佩正是郭永懷的夫人，也是他曾經(jīng)的英語(yǔ)老師。在他們師生之間，有一份綿延了半個(gè)多世紀(jì)的沉甸甸的囑托。

先生做到的，我要身體力行

1962年，李家春來(lái)到中科院力學(xué)研究所攻讀研究生。很幸運(yùn)，他的導(dǎo)師郭永懷是中國(guó)近代力學(xué)事業(yè)奠基人，一位卓越的大科學(xué)家。

在此之前，他從未見(jiàn)過(guò)世界知名專家，心中難免忐忑。初次見(jiàn)面，看起來(lái)很嚴(yán)肅的郭先生一開口就讓人感到和藹可親。他對(duì)這些初來(lái)乍到的學(xué)生說(shuō)：“我們回國(guó)主要是為國(guó)家培養(yǎng)人才，為國(guó)內(nèi)的科學(xué)事業(yè)打基礎(chǔ)、做鋪路人。我們這一代、你們以及以后的兩三代，要成為祖國(guó)力學(xué)事業(yè)的鋪路石子?！?/p>

盡管肩負(fù)著國(guó)家賦予的千斤重?fù)?dān)，郭永懷卻絲毫不曾忽視教書育人的工作。他為中科院與清華大學(xué)合辦的工程力學(xué)研究班的學(xué)生講《流體力學(xué)》，還與錢學(xué)森攜手在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)辦了近代力學(xué)系、化學(xué)物理系，并親自授課。他精心編寫的《邊界層理論》講義出版后，成為我國(guó)流體力學(xué)的經(jīng)典教材。

郭永懷是人格偉岸的一代大家，他的夫人李佩也令人尊崇。這位被譽(yù)為“中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)之母”的偉大女性，把一生獻(xiàn)給了語(yǔ)言教學(xué)事業(yè)。她不僅給研究生上英語(yǔ)課，還通過(guò)自己的影響力為中科院研究生院（現(xiàn)國(guó)科大）請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)極為罕見(jiàn)的外教。為幫助中國(guó)第一批自費(fèi)留學(xué)生走出國(guó)門，她親自為李政道發(fā)起的中美聯(lián)合招考物理研究生（CUSPEA）項(xiàng)目出考題。81歲那年，她還創(chuàng)辦了中關(guān)村大講壇，600多場(chǎng)講座的主講人都是各個(gè)領(lǐng)域名副其實(shí)的大咖。

在天上，有兩顆編號(hào)相連的小行星，一顆叫“郭永懷星”，一顆叫“李佩星”，見(jiàn)證著這對(duì)科教伉儷的交相輝映。

如果說(shuō)人生得遇一位名師已是萬(wàn)幸，那么李家春的幸運(yùn)就是雙倍的——“郭先生是我的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，李先生是我的英文老師”。

幸運(yùn)的人就要承擔(dān)幸運(yùn)的責(zé)任。他在后來(lái)的人生之路上，總是把兩位先生的言傳身教放在心上，不斷提醒自己，該做怎樣的科研，又該做怎樣的教育?！跋壬龅降?，我要身體力行?！?/p>

郭先生怎么培養(yǎng)我們，我就怎么培養(yǎng)學(xué)生

1980年，李家春第一次走上中科院研究生院的講臺(tái)，從此也成為一名傳道授業(yè)的老師。40年間，他站的教室，從玉泉路校區(qū)簡(jiǎn)陋的小板房變成了國(guó)科大雁棲湖校區(qū)敞亮的大階梯教室；他用的教材，從手刻鋼板、油墨印制的講義變成了科學(xué)出版社出版的圖書；他寫的板書，從黑板上的粉筆字變成了白板上的油筆字；年過(guò)花甲，他又自己制作PPT課件，以適應(yīng)多媒體教學(xué)的大勢(shì)。

他講《數(shù)學(xué)物理中的漸近方法》，一講就是40年，從未間斷。講著講著，他發(fā)現(xiàn)許多研究生不能融會(huì)貫通，其數(shù)學(xué)知識(shí)難以適應(yīng)前沿研究的需要。于是他又開設(shè)了《高等應(yīng)用數(shù)學(xué)方法》，著重讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)科全貌，因?yàn)榭茖W(xué)與工程中的數(shù)學(xué)方法和近代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生涉足領(lǐng)域前沿、發(fā)展創(chuàng)新思維。得知有學(xué)生將課上學(xué)到的方法直接用于科學(xué)研究，他感到非常欣慰。

后來(lái)，他還給資環(huán)學(xué)院學(xué)生講《環(huán)境流體力學(xué)》，希望培養(yǎng)更多交叉學(xué)科人才。2017年，他又走進(jìn)本科生課堂，主講別具一格的專業(yè)必修課《工程科學(xué)概論》。

在科教融合的國(guó)科大，“老師”等于教師加導(dǎo)師。他一面在三尺講臺(tái)上耕耘春苗，一面在自己的課題組里澆灌桃李。

“我指導(dǎo)學(xué)生的方式，就是從郭先生那里學(xué)來(lái)的——先充實(shí)基礎(chǔ)，再參加研究。磨刀不誤砍柴工。”當(dāng)年郭永懷門下薈萃了各個(gè)名校的高材生，有的數(shù)理基礎(chǔ)好，有的工程應(yīng)用強(qiáng)。但郭永懷并不急著讓他們立刻參與研究課題，而是先給他們充裕的時(shí)間去深化擴(kuò)充知識(shí)、精讀經(jīng)典著作、查閱最新文獻(xiàn)、參加前沿論壇，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；A(chǔ)夯實(shí)了，再參與國(guó)家重大科技任務(wù)，事半功倍?！斑@樣的訓(xùn)練，讓我后來(lái)能適應(yīng)多個(gè)領(lǐng)域的研究，受益終生。”李家春說(shuō)。

“一個(gè)研究生在20到30歲之間最寶貴的青春年華，來(lái)到我門下求學(xué)，我要對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)?！边@是他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話。

李家春特別重視論文選題，往往先從一個(gè)重要課題中提煉出若干關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)稟賦進(jìn)行安排?！耙粋€(gè)學(xué)生專心致志做一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中就接受了系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。作為導(dǎo)師，既要開發(fā)年輕人的創(chuàng)新能力，也要指點(diǎn)他克服困難的途徑，全流程關(guān)注論文進(jìn)展與撰寫?！彼忉尩?，“由于論文和課題結(jié)合，等學(xué)生們的論文都做完，導(dǎo)師的課題也完成了，這樣才是雙贏。很多情況下，學(xué)生還會(huì)沿著這個(gè)方向繼續(xù)耕耘，并取得很好的研究成果?！?/p>

如今李家春門下早已桃李成蹊。他的課題組和課堂里走出了多位院士和眾多優(yōu)秀的科技工作者。

“錢學(xué)森之問(wèn)”，一輩輩探索下去

自1998年以來(lái)，李家春在力學(xué)所歷任學(xué)位委員會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。每年思政教育活動(dòng)上，他常把李佩先生請(qǐng)來(lái)，與在座的青年學(xué)子交流。她除了鼓勵(lì)年輕人外，最常做的就是給所里的研究生工作“挑刺兒”：不能這樣，不能那樣，要怎樣怎樣改進(jìn)。李家春聽在耳里，記在心上，對(duì)相關(guān)工作愈加謹(jǐn)慎細(xì)致。

李家春十分關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)。“我當(dāng)院長(zhǎng)后，聽說(shuō)一到春季學(xué)期，學(xué)生們就‘放羊’了！”經(jīng)過(guò)調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)碩士生第一學(xué)年要修30個(gè)學(xué)分，學(xué)生常常在秋季學(xué)期突擊20多個(gè)學(xué)分，所以到了春季學(xué)期就無(wú)所事事。相比之下，后兩年的碩士論文寫作時(shí)間卻顯得捉襟見(jiàn)肘。

“學(xué)生有這種心理可以理解，但肯定會(huì)影響論文質(zhì)量。”針對(duì)這種現(xiàn)象，他在國(guó)科大工學(xué)院安排教師團(tuán)隊(duì)開設(shè)一門春季必修課《文獻(xiàn)閱讀》。要求各位導(dǎo)師提前確定學(xué)生的論文題目，提供5~10篇參考文獻(xiàn)，讓學(xué)生自己再調(diào)研15~20篇文獻(xiàn)，最后寫成綜述報(bào)告?！斑@篇綜述報(bào)告一寫好，就是他未來(lái)論文的緒論初稿。學(xué)生對(duì)課題背景有了充分了解，回所馬上就能開展工作，也為深入研究和撰寫論文留出了時(shí)間。”

李家春抓教育依靠制度，嚴(yán)格考核，有時(shí)候甚至有點(diǎn)“得罪”學(xué)生，但他義無(wú)反顧，“我是希望為國(guó)家培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)的人才”。

這些年來(lái)，工學(xué)院的本科教育在科教融合、課程體系、導(dǎo)師制度、實(shí)踐環(huán)節(jié)、激勵(lì)創(chuàng)新等方面不斷探索，不斷改進(jìn)。郭永懷力學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)工程科學(xué)興趣愈加濃厚，其中不乏優(yōu)秀者在全國(guó)周培源力學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表優(yōu)質(zhì)論文。

“我們?cè)谔剿魇裁?？探索‘錢學(xué)森之問(wèn)’。”李家春說(shuō)，“錢先生、郭先生是一生的摯友，他們一生也都在思索著人才培養(yǎng)問(wèn)題。李先生在她生命的最后10年，也一直思考錢學(xué)森的科學(xué)教育思想。到我們這一輩，不敢說(shuō)回答錢先生的問(wèn)題，只能說(shuō)探索。但我想一輩輩探索下去，總會(huì)有給出答案、拿出成績(jī)的那一天。”