創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要全新的理念與模式，還需要克服經(jīng)費、體制、機制乃至各種資源的約束。過去十多年，國內(nèi)高校進行了諸多探索。

日前,教育部印發(fā)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地的名單，上海交通大學(xué)致遠學(xué)院共有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)六個基地入選。這個成立于2009年的特殊學(xué)院最初定位就是創(chuàng)新拔尖型人才培養(yǎng)實驗特區(qū)，創(chuàng)始院長是時任校長、中科院院士張杰。之所以會有如此安排，是因為即便在以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為使命的實驗特區(qū)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索也遠非一帆風(fēng)順。從辦學(xué)經(jīng)費到師資，從辦學(xué)場所到體制機制乃至學(xué)生的選拔，都困難重重。日前，致遠學(xué)院創(chuàng)始院長張杰接受記者采訪時回顧了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

世界一流大學(xué)建設(shè)的窗口期比預(yù)計的還要短

回顧改革開放以來中國大學(xué)的發(fā)展歷程，其最大作用就是全面支撐了中國經(jīng)濟社會的高質(zhì)量快速發(fā)展，與此同時，中國大學(xué)在全球的學(xué)術(shù)地位和社會影響力也取得了世界的認可。

執(zhí)掌上海交大十年，張杰親歷了中國高等教育飛速發(fā)展的時期。他說，在去年的各大排行榜上，前百位幾乎都有包括上海交大在內(nèi)的中國高校，但是十多年前，這是不可想象的。

毫無疑問，如果用獲得諾貝爾獎的人數(shù)，或者以推動人類文明進步過程中所作出的貢獻等高標(biāo)準(zhǔn)來衡量，中國的頂尖大學(xué)與世界頂尖大學(xué)仍然有巨大差距。但是，中國的世界一流大學(xué)建設(shè)，發(fā)展窗口期比我們預(yù)計的還要短。張杰說，這也是為什么創(chuàng)新人才培養(yǎng)的任務(wù)如此緊迫。

張杰回憶，他2006年11月赴任校長時，上海交大就已首次提出了建設(shè)世界一流大學(xué)。在當(dāng)時的中長期發(fā)展規(guī)劃——“交大2020” 中有一個議題：2020年時交大的年度經(jīng)費究竟該達到多少？

當(dāng)時交大的年度辦學(xué)經(jīng)費還不到30億，這在當(dāng)時國內(nèi)高校中已是名列前茅。而2006年排名全球前100位的世界一流大學(xué)，一年辦學(xué)經(jīng)費的均值約為100億元人民幣。“這在當(dāng)時很多老師看來是不可想象的，也從一個側(cè)面反映了當(dāng)時中國高校距離世界一流水平的差距?！?font>張杰說，“建設(shè)世界一流大學(xué)有諸多因素，但是絕對離不開資金和資源的支持。”

最終，學(xué)校在2020年的發(fā)展目標(biāo)上達成的一個重要共識：抓住國家快速發(fā)展的機遇期，與國家同步發(fā)展。研究型大學(xué)的科研經(jīng)費大約占學(xué)?？偨?jīng)費的四分之一到三分之一，因此學(xué)校的科研經(jīng)費增長不能低于國家研發(fā)經(jīng)費投入的增長速度，“當(dāng)時中國研發(fā)投入的年增長17%，我們定下了交大科研經(jīng)費的增長不能低于這個速度，否則就意味著我們在國家科研體系中影響力的降低”。

同樣，中國高等教育界就大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用也曾有過討論：大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層究竟是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)?？焖侔l(fā)展，還是應(yīng)該像海外一流大學(xué)校長那樣“無為而治”？

“在我看來，如果可以有一兩百年發(fā)展時間的話，那我們可以‘無為而治’，讓大學(xué)自然成長為一流大學(xué)。但是中國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，也對中國大學(xué)的發(fā)展速度和質(zhì)量提出了更高要求。而且，現(xiàn)在回頭看，國際形勢急劇變化留給我國經(jīng)濟社會發(fā)展的窗口期，比想象的還要短。因此，中國的大學(xué)應(yīng)該根據(jù)國家需求的優(yōu)先級規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的方向，并在其中實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展愿景和成就師生個人的人生夢想。這其實也是中國特色的大學(xué)發(fā)展道路?！?/p>

從科研的角度來說，大學(xué)必須將有限的資源集中起來有針對性地投入到優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科方向。在學(xué)校推進以人為本的制度激勵治理體系綜合改革的環(huán)境中，學(xué)校發(fā)展的動力機制才會有根本性的變化，“每個師生都將自己的夢想與學(xué)校和國家的發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合在一起時，學(xué)校才能成就輝煌，學(xué)校的文化才能變成真正的世界一流。”張杰說，“這也是中國大多數(shù)高校的發(fā)展路徑?！?/p>

不過，他也坦言：“十多年的快速發(fā)展過后，如果今天的大學(xué)再以GDP考核的方式來推進大學(xué)發(fā)展，顯然不太合適?！?/p>

從大學(xué)的根本使命——人才培養(yǎng)的角度來看，如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，回答錢學(xué)森之問，也是在那個時候同時開始啟動探索的。

培養(yǎng)一流創(chuàng)新型人才是評價一流大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)

評價一流大學(xué)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是能否培養(yǎng)一流的創(chuàng)新型人才。這需要對人才培養(yǎng)的理念和模式進行根本意義的改革。身為物理學(xué)家，張杰擅長根據(jù)規(guī)律尋找解決問題的關(guān)鍵。物理學(xué)家的思維方式，也決定了他更傾向于通過實驗，探索根本意義上的改革，成功后再推廣。

2009年恰逢國家推出珠峰計劃，鼓勵高等院校探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。當(dāng)時北京大學(xué)創(chuàng)辦了元培學(xué)院，清華大學(xué)創(chuàng)辦了清華學(xué)堂。按照教育部的規(guī)定，申請珠峰計劃的學(xué)院本身必須要有一流學(xué)科和國家重點實驗室，而當(dāng)時的致遠學(xué)院連門檻都沒有達到。

為了獲準(zhǔn)加入珠峰計劃，張杰連續(xù)三次去教育部申請。直到第三次，他立下“軍令狀”：自己擔(dān)任院長親自主持致遠學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的試點工作，五年后，與全國各高校一起接受評估，如果不能進入前三名就摘牌退出。最終教育部破格批準(zhǔn)致遠學(xué)院進入珠峰計劃。

所謂根本意義上的改革，必須是育人方式的根本性改革，必須以激發(fā)學(xué)生的好奇心、幫助學(xué)生建立正確的思維方式為核心，而不是以獲取盡可能多的知識為核心。

“我喜歡說的一句話是，一流大學(xué)必須聚集一群極具創(chuàng)新思維的老師和一群極具創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，讓他們的思維在課堂內(nèi)外不斷發(fā)生碰撞，從而讓學(xué)生形成可以受益終身的思辨能力和創(chuàng)新能力。”張杰說，如果要實施人才培養(yǎng)的改革，“就必須在世界范圍內(nèi)找到足夠多的具有創(chuàng)新思維的老師，參與人才培養(yǎng)，我們要給學(xué)生的是我們自己從來沒有接受過的教育?！?/p>

創(chuàng)辦一個新學(xué)院，不在于學(xué)習(xí)美國模式，而在于探索一套適合中國的模式?！拔覀兿朐谥袊拇髮W(xué)里辦一個學(xué)院，讓我們的學(xué)生接受我們從來沒有接受過的教育，培養(yǎng)中國和未來世界所需的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才，這是我們致遠學(xué)院創(chuàng)辦的初衷，也是后來知名學(xué)者鄂維南、蔡申甌、金石、季向東、鐘偉民、楊英姿、約翰·霍普克羅夫特等大批來自世界一流大學(xué)的老師加入進來的重要原因?！?font>張杰告訴記者。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)一切都是從零開始

要讓學(xué)生接受我們自己從來沒有受到過的教育，那如何找到足夠多的極具創(chuàng)新思維的老師？如何吸引他們加入人才培養(yǎng)的探索？引進人才、建學(xué)院、招生，經(jīng)費從哪里來？地方設(shè)在哪里？這些都是必須解決的現(xiàn)實問題。

張杰說，自2007年開始，他就與交大同事一起遍訪國內(nèi)外高等教育的名師，尋覓志同道合的同行?！爱?dāng)時在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教的鄂維南教授、在紐約大學(xué)執(zhí)教的蔡申甌教授、在馬里蘭大學(xué)執(zhí)教的季向東教授和威斯康星大學(xué)執(zhí)教的金石教授等與我多次在紐約、在馬里蘭、在交大校園徹夜暢談，一起探討創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)應(yīng)該采取的模式與路徑?！焙髞恚@些教授都參加了致遠學(xué)院的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革實驗。

而校友沈南鵬、楊振宇等慷慨解囊設(shè)置的獎學(xué)金則緩解了致遠學(xué)院的試點經(jīng)費問題。

當(dāng)時在紐約大學(xué)柯朗研究所工作的蔡申甌第一個決定加入致遠學(xué)院。張杰回憶起自己與他徹夜長談創(chuàng)新人才培養(yǎng)的愿景“讓我們的學(xué)生接受我們從來沒有接受過的教育”時，立刻引起了他的強烈共鳴。此后，蔡申甌全身心地投入到致遠學(xué)院的人才培養(yǎng)中，直到他生命的最后時刻，“他留給我們很多財富，他對培養(yǎng)學(xué)生無私的付出，對科學(xué)探索的不懈追求，都已經(jīng)成為致遠學(xué)院口口相傳的經(jīng)典。在致遠學(xué)院和自然科學(xué)研究院還有很多年輕的教師，不論是中國的還是外籍的，都受到他很大的影響”。

有了人，還得有辦學(xué)場所。交大閔行校區(qū)算得上是上海高校最大的校園，但是致遠學(xué)院設(shè)在哪里？最后，在圖書館的支持下，致遠學(xué)院和自然科學(xué)研究院設(shè)在包玉剛圖書館北側(cè)的四樓和五樓，為了與圖書館的人流分開，致遠學(xué)院只能使用圖書館北側(cè)底層的入口，這個入口非常矮，不得不向地下挖了40厘米，勉強可以算是學(xué)院進出的大門。

學(xué)院在2009年成立，當(dāng)年通過全校選拔，同步招收了2008級和2009級的學(xué)生。2008級學(xué)生來自學(xué)校不同的院系，為了解決他們起點不同的問題，鄂維南等人在暑期專門給這批學(xué)生“開小灶”補課。

而這一經(jīng)歷也讓學(xué)院有了“意外的收獲”，這些學(xué)生是經(jīng)過一年在不同院系學(xué)習(xí)后的自主選擇，因此，盡管他們在入學(xué)時不是理科學(xué)生，但畢業(yè)后卻是表現(xiàn)最出色的一批，以至于成為后面學(xué)生中口口相傳的“致遠一期神話”。

“另一方面的困難還在于我們當(dāng)時在國際學(xué)術(shù)界的地位與今天相比相距甚遠，甚至可以說，當(dāng)時的中國大學(xué)很難與國外頂尖大學(xué)平等對話，因此要請海外知名的教授來任教非常困難?！?font>張杰回憶起了一個故事。當(dāng)時他想邀請美國康奈爾大學(xué)圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特教授來交大致遠學(xué)院任教，但是三次給霍普克羅夫特教授發(fā)郵件，三次都只得到“No”的回復(fù)。

有一次，他在與霍普克羅夫特教授的電郵溝通中“探聽”到霍普克羅夫特要到重慶短暫停留參加一個學(xué)術(shù)活動。于是他就在霍普克羅夫特到達的當(dāng)天連夜趕到重慶， “偵查”到他入住的酒店。第二天清晨，張杰就去敲了霍普克羅夫特房間的門?！耙淮蜷_門，當(dāng)我告訴他我就是給他發(fā)了三封郵件的那個人時，他那驚訝的表情我至今還歷歷在目?！?font>張杰說，霍普克羅夫特當(dāng)即就答應(yīng)每年來上海交大致遠學(xué)院上課，因為他說“我在你身上看到了70年代美國大學(xué)校長們的進取精神”。

后來，霍普克羅夫特教授在交大培養(yǎng)出很多人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)方面的人才，他放棄版權(quán)在交大出版社出版了世界上首個數(shù)據(jù)科學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教材，他提出的唯一要求就是這個教材的定價不能超過10美元，以方便中國學(xué)生使用。2016年底，約翰·霍普克羅夫特教授獲得中國政府友誼獎。

2013年9月26日，致遠學(xué)院在教育部“拔尖計劃”階段性總結(jié)交流會上的辦學(xué)經(jīng)驗匯報，獲得與會專家 “全優(yōu)”的高度評價，其后致遠的人才培養(yǎng)模式獲得了一系列國內(nèi)外的教育大獎。

2014年9月，上海交大副校長徐學(xué)敏接任了致遠學(xué)院院長，接力致遠筑夢的第二段旅程——“致遠榮譽計劃”，將致遠學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才的實踐與經(jīng)驗輻射到全校。2018年底，在教育部拔尖計劃十周年考評中，致遠學(xué)院再次獲得全優(yōu)的成績。

“其實，我想說的是，當(dāng)今世界，正在經(jīng)歷著最深刻的快速變革，國際形勢讓我們更加清醒地認識到：人類社會的進步比以往任何一個時代都更加需要原始創(chuàng)新的推動，中國若想成為世界主要的科學(xué)中心和思想高地，就必須進一步奠定創(chuàng)新人才的成長基礎(chǔ)，把培育更多拔尖創(chuàng)新人才作為高等教育強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)。但是，即便是從零開始，我們也有希望做好這件事。因為我們有很多愿意為了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)付出的學(xué)者和同路人。”張杰說。



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